10 февраля на учебно-парусно-шлюпочной базе Морской технической академии имени адмирала Д.Н. Сенявина прошло плановое занятие по теме «Морская практика», посвящённое требованиям Международной конвенции о подготовке и дипломировании моряков и несении вахты (ПДНВ), а именно изучению азбуки Морзе и МСС-65.
ПДНВ – это международный нормативный документ, который устанавливает требования к подготовке и дипломированию моряков, а также регламентирует порядок несения вахты на судне. В соответствии с конвенцией, вахтенный помощник капитана обязан владеть знаниями МСС-65 и азбуки Морзе, уметь читать и передавать звуковые и световые сигналы, а также расшифровывать и передавать сигналы, закодированные с помощью МСС-65. Эти навыки будущие судоводители начинают осваивать уже с первых курсов обучения. В МТА значение и применение морских сигналов подробно изучаются на занятиях по морской практике, что обеспечивает глубокое понимание и практическое закрепление знаний.
Несмотря на то, что многие считают азбуку Морзе и сигнальную систему МСС-65 устаревшими и архаичными, в академии нашли оригинальный и эффективный способ их преподавания. Начальник учебно-парусно-шлюпочной базы Олег Стерляхин разработал игровую методику под названием «Лампа Алдис», которая позволяет курсантам и юнгам в игровой форме освоить сложные сигналы.
Для практических занятий были использованы специально изготовленные сигнальные ящики с флагами и мачты, а также модели кораблей с четырьмя мачтами-флагштоками. Каждая мачта имела своё назначение: левая сторона обозначала позывной, правая – набор флагов-сигналов. В ходе занятия были задействованы три «корабля»: Флагман, ледокол «Ямал» и учебно-парусное судно «Юный Балтиец».
Курсанты двух команд соревновались в приёме морзянки, выборе правильных флагов и чтении слов на время. Такая методика не только повышает интерес к изучению морских сигналов, но и способствует развитию быстроты реакции и командной работы.
Важно отметить, что данный подход предназначен не только для курсантов Морской технической академии, но и для юнг, военных моряков, участников Юнармейских игр, а также сотрудников Росморпорта. Таким образом, инновационная методика способствует сохранению и развитию традиционных морских навыков в современном обучении.
Внедрение игровых методов в изучение МСС-65 и азбуки Морзе показывает, что традиционные морские навыки остаются важными и применимыми в современном судоходстве. Такой подход не только оживляет процесс обучения, но и помогает курсантам лучше усваивать материал, развивая практические умения и уверенность в использовании сигналов.